BỘ CHUẨN 5 TUỔI CHỦ ĐỀ NGHỀ NGHIỆP

PHÒNG GD&ĐT BUÔN ĐÔN
TRƯỜNG MẦM NON HOA THIÊN LÝBỘ CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ TRẺ 5 TUỔI NĂM HỌC 2016-2017
CHỦ ĐIỂM: NGHÊ NGHIỆP
TT
Chỉ số
lựa chọn
Minh chứng
Phương pháp theo dõi
Phương tiện thực hiện
Cách thực hiện
Thời gian thực hiện01
Chỉ số 7
Cắt theo đường viền thẳng và cong của các hình đơn giản
- Cắt được hình, không bị rách.
- Đường cắt lượn sát theo nét vẽ.
- Quan sát.
- Trò chuyện- Một kéonhỏ, giấy khỏ A4 có in các hình vuông, tròn, tam giác.
- Cô quan sát thông qua các hoạt động tạo hình, góc chơi như cắt, xé. Cô hướng dẫn trẻ dùng kéo cắt rời các hình vẽ.02
Chỉ số 8
Dán các hình vào đúng vị trí cho trước không bị nhăn.
- Bôi hồ đều.
- Các chi tiết không chồng lên nhau.
- Dán hình vào bức tranh phẳng phiu.
- Quan sát.
- Bút màu.
- Bài tập(tranh có hình ảnh cho trẻ tô màu)
- Quan sát qua hoạt hoạt tạo hình, chơi góc: xé, dán
- Cô cho trẻ bôi hồ và dán các hình vẽ lên tờ giấy.
03
Chỉ số 33
Chủ động làm một số công việc đơn giản hằng ngày.
- Phấn khởi, ngắm nghía, nâng niu, vuốt ve.
- Khoe, kể về sản phẩm của mình với người khác.
- Cất cẩn thận sản phẩm
- Trao đổi với phụ huynh.
- Quan sát.- Trao đổi với phụ huynh: Hỏi phụ huynh xem ở nhà hằng ngày trẻ có tự làm một số công việc tự phục vụ không? (Ví dụ: Đánh răng, rửa mặt, ăn cơm, chuẩn bị đến trường… mà không cần nhắc nhở).
- Quan sát: Hoạt động hằng ngày, ví dụ: Vệ sinh cá nhân, chuẩn bị cho giờ học, dọn dẹp lớp học… để xem trẻ có chủ động thực hiện các công việc cần thiết hằng ngày cho các hoạt động này mà không cần sự nhắc nhở của người khác không? (ví dụ: Rửa tay trước khi ăn; sắp xếp bàn ghế, chuẩn bị đồ dùng phù hợp cho hoạt động học; dọn dẹp lớp học trước khi ra về…)
04
Chỉ số 34
Mạnh dạn nói ý kiến của bản thân.
Phát biểu ý kiến hoặc trả lời các câu hỏi của người khác một cách tự tin, rõ ràng, tự nhiên, lưu loát, không sợ sệt, rụt rè, e ngại.
- Quan sát.
- Trò chuyện
- Tạo tình huống.- Hệ thống câu hỏi
- Các tình huống.
- Cô quan sát trẻ trong sinh hoạt hằng ngày, đặt biệt các buổi thảo luận, hoạt động nhóm xem trẻ tham gia vào cuộc thảo luận như thế nào ? Có chủ động nói lên ý nghĩ của mình hay không ? Có chủ động nói lên ý nghĩ, ý tưởng của mìh hay không ?
- Cô tạo tình huống: Cô cùng trẻ thảo luận về một vấn đề nào đó ? Ví dụ: Chúng ta phải làm gì để đón tết ? Cô cùng trò chuyện với trẻ, trao đổi với trẻ ,xem trẻ tham gia vào cuộc thảo luận như thế nào ? Có chủ động nói lên ý nghĩ của mình hay không ? Có chủ động nói lên ý nghĩ, ý tưởng của mìh hay không ?
05
Chỉ số 49:
Trao đổi ý kiến của mình với các bạn.
- Biết trình bày ý kiến củamình với các bạn.
- Biết dùng lờiđể trao đổi hoặc biếtnhờ đến sự giúp đỡ.
- Biết thoả thuận dựa trên sự hiểu biết về quyền của mình và nhu cầu của bạn
-Quan sát
- Trò chuyện
- Tạo tình huống- Câu hỏi
- Các tình huống.
- Cô quan sát trẻ trong các hoạt động thảo luận nhóm, làm việc theo nhóm xem trẻ có biết trao đổi ý kiến của mình để thoả thuận với các bạn không ? Và quan sát khi trao đổi trẻ có biết tôn trọng lẫn nhau, không cắt ngang khi người khác đang trình bày.
- Cô tạo tình huống: Cô chia trẻ thành nhóm, trẻ bàn bạc và tự phân công với nhau để trang trí chuẩn bị cho ngày sinh nhật bạn.
- Cô trao đổi với phụ huynh xem ở nhà trẻ có trình bày, thuyết phục bố mẹ, người thân, bạn bè đồng tình với ý kiến của mình không ?
06
Chỉ số 53
Nhận ra việc làm của mình có ảnh hưởng đến người khác
- Mô tả được ảnh hưởng hành động của mình đến tình cảm và hành động của người khác.
- Giải thích được phản ứng của bản thânđối với cảm xúc hoặc hành vi của